“這個(gè)暑假千萬(wàn)別放松”“開(kāi)學(xué)根本跟不上”……暑假期間，在各個(gè)短視頻平臺(tái)上，類似廣告內(nèi)容頻頻涌現(xiàn)。這些廣告，前半部分制造焦慮，意在表達(dá)暑假是學(xué)生們“逆襲”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，后半部分則話鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始推銷起輔導(dǎo)書(shū)籍或網(wǎng)課。不同的老師雖屬不同機(jī)構(gòu)，但用著同一套話術(shù)。

家長(zhǎng)很容易被這種焦慮營(yíng)銷所裹挾，一些家長(zhǎng)為孩子報(bào)了不少網(wǎng)課，讓孩子放假期間也處在緊張的學(xué)習(xí)中。由于各類機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，“課還沒(méi)上完，機(jī)構(gòu)就卷款‘跑路’”的案例時(shí)有發(fā)生，不少家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)利益受損。

蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮……這些惡意炒作行為不僅刺激社會(huì)教育焦慮，也破壞教育生態(tài)。對(duì)此，教育等相關(guān)部門(mén)要持續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持露頭就打、重拳出擊。強(qiáng)化內(nèi)容審核，及時(shí)清理違規(guī)內(nèi)容，是各類短視頻平臺(tái)的責(zé)任。平臺(tái)要以實(shí)際行動(dòng)抵制惡意教育炒作行為，營(yíng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)教育空間，不能讓平臺(tái)成為教育焦慮的“放大器”和“中轉(zhuǎn)站”。（木亦）

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